如何培养小学生参加趣味田径的兴趣

金莎娱乐app-金沙网址app-金沙澳门官网网址发布时间:2020-02-16 16:18:53

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  展开全部如何在体育教学实践中通过教师的引导,培养学生自觉地参与学习趣味田径知识呢?

  学习兴趣是指学生活动所具有的爱好和追求的心理倾向,它带有鲜明的感情色彩。浓厚的学习兴趣能调动学生的学习积极性,促使大脑处于高度兴奋,形成获取知识、探究未知的最佳心态。可见,学习兴趣是促使学生主动参与学习的前提。如何使课堂教学兴趣化呢?课堂教学从一开始就要引人入胜,激发学生的好奇心,使学生产生求知欲,诱发最佳的心理状态。做到这一点,就需要教师创设最佳的教学情境,利用场地的面积,根据不同课的内容,从器材的摆放、不同常规的场景的设计,给学生一种好奇、新颖的感觉,通过教师的引导,师生同做热身操,有时自由练习,有时结伴练习,或模仿各种动物跳跃的随乐活动和无拘无束的唱游等。这种组织方式既给学生创造了良好的学习氛围,又诱发了学生的练习激情,为课堂能顺利进入运动技能状态创造了良好的学习条件。

  体育教学中,教师要根据学生的兴趣、爱好、体质状况、性格类型等个体差异运用多样化的组织形式,否则学生的学习兴趣很难持续。我们应该在新课程标准指导下大胆实践创新,改变以往老师前面教、学生后面学,广播操队形一课到底的单一组织形式,可以让学生自由分组、同伴结合,引导学生自主学习、合作交流、大胆展示等形式。在体育教学过程中,经常发现有些非常内向同时活动能力比较差的学生,他们在老师提出分小组合作时总是找不到伙伴,于是,我就帮助学生找到他们平时比较要好的也比较热情的同学那一个组,让他处在一个爱动、爱玩、热情的友伴群体中,其同伴会热情地邀请,用友好的态度陪其一起玩,并给予帮助,使他们动体又动脑,积极主动地参与学练。

  教学中,应该给学生多一些激励少一点责怪、多一点肯定少一些批评。教师要善于发现学生的闪光点,对学生的学习态度、学习过程给予及时的肯定、评价,激励学生更加积极主动地参与训练。特别是对那些运动能力差的学生的微小进步更要予以充分肯定,增强其学习的信心,使学生产生和保持学习的动力、激情、兴奋或意愿。如果一个学生不停地受到激励驱动,就能保持兴趣,就能不断主动参与、敢于创新。

  教师对于学生的激励,通常是运用激励性语言进行的,教师的语言是学生兴奋和沉闷的调和剂。如果教师用“快!加把劲”、“试试看,你一定能行”、“你的想法有道理,我们大家试试看”、“我希望你……”等这些充满鼓励期望的语言,就会有利于激发培养学生的学习兴趣,有利于培养学生大胆创新的精神,更有利于学生告别消极、被动、防范的心理,使其更具主动性。

  综上所述,在体育教学中,只要从发挥教师与学生两个方面的积极性,以调动学生学习兴趣为中心,采取多种形式的教学方法,因地制宜,因材施教,针对不同群体、不同对象,选择不同的教学方法,使广大学生在兴趣中学习、在愉悦中体验,就一定会极大地提高教学质量,达到预期的教学目的。

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